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好棋寻找有缘的学生 有天赋有意志力又努力

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发表于 2020-9-29 11:13:23 | 显示全部楼层 |阅读模式

好棋愿意与有天赋有意志力又努力的小朋友一起进步到极致。高特班的学生都有无穷的潜力,诸如天赋,若不全力以赴去学去做,就难以发挥潜能。如果一个同学在深圳好棋学习到了好棋精神,即便在棋上没有发展,对其人生也有积极意义。好棋高特班不需要平凡的个体,需要有天赋有意志力又愿意为了自己的成长付出的学生。这是好棋高特班与学生之间的缘分。好棋高特班的目的很简单,就是为了实现远大的理想,成就更多想要自我成就的人。
一、坚持的价值慢慢呈现出来
每一个坚持都有价值,平凡的坚持将会成就不凡的意志。
很多同学会坚持不到好棋特训班,不是缺少天赋,而是缺少意志力。学生的任何学习内容(棋或其他课)的成绩无法通过几天的特训可以一跃飞天的,那些有成绩的小朋友无一不是私下默默付出。每一个平凡的坚持,背后都是精神力的体现,每一个放弃,都会在精神意志上进行相应的放弃。凡是取得非凡成绩的成功人士莫不是孜孜以求,日有精进,厚积薄发。正如深圳的梧桐山,没有意志力的人是无法上去的,如果有意志力,任何一个正常的人(8岁以上)一定可以爬到山顶,没有意志力的人,即便有“泰森”似的体力也不易登顶。
好棋高特班的学生在未来一定会有流失,因为高特班的学生来自深圳各区,精力和时间成本比较大,小朋友的判断是付出成本不能收获与之前低水平学棋时一样的快感(或成就感)。以前学棋的环境有碾压别人的快感,那是因对手实力比较弱,而来深圳好棋学习之后即直接面对有天赋又努力,这一种体验差异可能让某些同学产生心理上的痛苦。特别是高级班的同学,将面临巨大的心理和精神挑战,如高难度的学习内容和训练内容,以及完全不一样的体验。
经历过苦难的磨练,精神力必有精进,意志必将坚强。高难度的学习与训练之后,对之前的问题会有另一样的认知。成就路上注定面临许多的挑战,有信心有决心的人必能克服困难,事实却很残酷,总会有一些人选择最容易做的选择,在黄老师给小朋友讲的小道理系列中说过,最容易做的选择是放弃努力,最有收获的选择是追求卓越,战胜困难,成就自我。
显然,最终只有很少的同学才能爬上“深圳棋界”之巅。
二、机不可失,错过悔之则晚
有智慧的人抓住黄金时间之窗,珍惜之。任何行业均有一个行业黄金时机,即只要在此时间之窗打开时努力,就容易获得成功,学习也是如此。学棋的黄金时间点在5岁至11岁之间,关键在这一个年龄段的某一个小段,现在世界上,棋界最优秀的王者均在此时间段学棋,说明这一段时间学棋更容易成功。黄金时间点一过,再难以让大脑爆发巨大的能量,再努力也难有成就,不易成为行业王者。
有些东西错过了,就错过一辈子,错了学棋的黄金时间,努力两倍也无际于事。有些成年人付出了大量的时间,他们简单地认为,只要努力就肯定能提升一马水平,这一个假定是完全不成立的武断判断,不然,马路边的大爷被人让(饶)双马就不会出现了。许多人武断地认为自己可以在棋上有所突破,非常遗憾的是,终难进步,黄老师认识一个非常有实力的老板,也有坚强的意志力,努力了好久,也没有根本性的突破,一直在5-1之下艰难“奋斗”,付出的时间或许比很多小朋友多很多的时间,他们期望用简单的努力来提升自己的棋力,无奈为之,因为他错过最佳的学棋时间,即便他们付出两倍的努力,有所进步,注定有限。
小朋友在黄金时间内学棋,棋力在市冠军之前,拼的不是天赋,而是意志力,表象行为是努力学习,认真听课,融合贯通,大量实战。故好棋高特班的教学整体设计思想是贴近实战的高强度的学习与训练,如能坚持完成任务的学生必定能走得更远,爬得更高。
好棋对有天赋有精神有努力的小朋友是有期待的,我们不惜成本地做这一件事情,除开提供系列服务之外,还有学费优惠和高额的奖励。
三、好棋教育的重点是中高特班
深圳好棋重抓中高特班是因为他们有可能有更大的突破,深圳好棋对他们所有所期待。虽然好棋对高特班有所期待,但也不会依靠某几个高特班的同学,能晋级到好棋特训班的同学,一般是已取得成绩的学生,他已证明有天赋,但若不能继续保持战斗精神,不坚持付出,那么势必会被其他同学所超越,自然而然,难以保持住“深圳4小王”的地位。
每一个来好棋学习的学生都是好棋的宝贵资产,也是一种缘分,但是只有高特班的学生或立志进入高特班的同学,才是好棋的核心,也是好棋精神所需求。正常情况下,能坚持晋级到好棋高特班的同学是不容易的,不是外人想象的那么容易,多数情况下是有天赋有精神又努力的学生。能坚持到底的学生都是好棋的“资产”。
好棋老师与学生管理办法的重点一项是学生管理。我们加强学生日常管理时,若出现特殊表现,一定要及时采取必要措施,针对性地改善学生的精神状态和心态,凡是出现如下情况,老师一定要反映,多次请假,上课不专注,下课不做作业,未能完成任务等现象。均要与家长交流,或与学生互动了解情况,寻找有效的解决方案,确保学生能全力以赴学习。
深圳好棋对于有天赋的人一定要尽可能挽留,对于没有天赋且没有精神力的人,可以放弃,我们应把精力放在愿意和深圳好棋一起成长的学生身上。
四、若不能创造价值,势必会被取待
深圳好棋出发的初心是慈善之行,我们一直在努力,只为了那一情怀,现实很残酷,若是我们不追求有效果的“慈善”,就无法真正地创造一个共赢的循环系统,使学生、老师与股东等达到共赢之良性循环。
商业机构的存在价值是为客户创造更大的价值,好棋的存在价值就是为客户(学生)提供一个解决方案。好棋教育的整体使命是帮助更多的学生全面提升竞争力,通过“学练赛”模式和其他方式来帮助学生真正的提高。好棋的存在价值是社会价值最大化,而不是本身利益最大化,好棋以“慈善之心”做一件事情,而不是纯粹的商业模式。
当深圳好棋付出极大的成本和承担不确定性风险的时候,若不能成就一番事情,做不好一件事情,那一切所为都没有价值,好棋的优秀老师是“战将”,好棋有没有未来,一定要我们这些人全力以赴来用心做事,引导学生用心学习。我们要用制度和内部训练办法帮助老师们持续地提升自身竞争力,也要用行之有效的训练办法帮助学生进步,只要我们全部在进步的良性循环圈中,我们就是在创造价值。
五、好棋精神规则化
好棋务实求真,不搞文字游戏,真抓实干,做得好的老师上,做得不好的老师下。老师要有精气神,言行举止有表率。务必用规则化和指标化来判断和管理老师。
深圳好棋不养闲人,“养不了”不全力以赴的老师,当老师不全力以赴时,学生就会离开,留不住学生是老师的责任,有可能是能力,也可能是态度,还可能有更多的原因。所以,好棋精神有没有从一个老师身上自然而然地呈现出来,就是一个老师能否留在好棋多久的关键因素,当一个老师愿意全力以赴来做这一件事情时,就会感染学生,并因此而全力以赴学习,这样会有效果。
好棋高特班“养不了”真正想持续提升的学生,当一个人不愿意持续进步时,其他人是无法帮助他进步的,故好棋高特班无需做无效的事情,只做真正有益于人的事情。我们不能用大爱去做低效的事情,以免家长认为好棋的教学质量低。所以,淘汰制度和自然淘汰是好棋高特班的原则,要么全力以赴学习,要么请离开深圳好棋。
深圳好棋不会逼高级班以下(各班次)以下学生学习,而是等待其自然而然的成长。当学生进入高特班之后,就要采取原则性的淘汰制度,要么努力学习,要么离开。
一切成功皆规律,世界上没有一种成功是一蹴而就的,成就大业无一不是奋斗的结果。当一个人有天赋有意志力又努力,在某一个方面做到一个城市的第一是大概率事件!

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